江苏教育

南京市加大对家庭经济困难幼儿助学力度。今年秋季开学，该市包括流动人口子女在内符合兑现条件的在园幼儿，将首次享受到政府发放的“幼儿助学券”。每名幼儿每年可享受助学券2000元，每学期发放一次，每次1000元。同时，凡在该市幼儿园（含民办）就读的具有该市户籍的家庭经济困难幼儿（不含托班幼儿），可享受伙食费定额补助和保育教育费差额补助政策。每个幼儿按照100元/月的标准实行伙食费定额补助，全年按10个月计算，每个幼儿每年补助1000元。保育教育费差额补助标准按一般园保育教育费220元/月与“幼儿助学券”200元/月之间的差额确定，按每个幼儿20元/月标准实行，全年按10个月计算，每个幼儿每年可以享受200元的差额补助。该市经济困难家庭在园幼儿最多可享受到3200元/年的补助。(南京市教育局)

新沂市大力推进网络发言人制度建设。一是“一把手负责”制度。强调各校校长、各单位、局机关各科室负责人为网络发言的责任人。各校、各单位确定一名领导班子成员（局机关各科室确定一名成员）担任网络发言人，时时监控网络信息。二是快速反映制度。要求各校、各单位、局机关各科室随时关注网络动态，对突发网络事件要及时应对，语言得体、真诚互动、诚恳回复。面对本校、本单位、本科室的网络舆论事件，相关发言人必须在24小时之内给予回复。三是责任追究制度。因工作懈怠、应对不及时，形成网络舆论热点，给教育工作带来负面影响的学校、单位，将对其责任人给予相应的责任追究，后果严重的，可依法予以解骋。（新沂市教育局）

射阳县开展规范办学行为专项督查活动。一是健全网络，构建立体教育监督体系。在学校层面，学校的督导机构负责对学校自身的规范办学行为进行督导检查。在此基础上，该县在全县范围内划定督学责任区，将全县13个乡镇的中小学及33所县直学校划分为10个督学责任区，每个责任区安排2名督学或兼职督学。二是完善机制，构建教育督导长效机制。根据省教育厅、省教育督导团下发的《关于中小学违规办学行为的处理意见（试行）》的文件，明确中小学违规办学行为查处的分工和程序。根据违规事实、性质、情节及社会危害程度的不同，给予相应处理。三是快查快结，提高规范督查效率。开通规范办学行为举报电话，学校一旦接到举报，当天及时处理，若当天因特殊情况不能处理，则最迟不得超过24小时。（射阳县教育局）

丹阳市着力创建教师跨校任教机制。一是城区学校骨干教师到农村学校任教。该市规定，没有农村任教经历的城区教师，必须至少到农村学校任教一年，否则不得申请评聘中学高级教师职称或不得享受拔尖人才津贴。二是超编学校教师到缺编学校任教。教师超编的学校，选派1～3名教师，到缺编学校任教。三是城乡结对学校跨校任教。城区学校派出3～5名教师到农村学校任教，其中由一名行政人员带队。四是城区学校之间跨校任教。城区学校之间建立教师交流机制，每校派出不少于5名教师在同学科之间进行交流使用。五是农村区域学校之间跨校任教。该市在相关农村学校之间创设区域联盟进行试点，建立教师互派机制，每校各派教师3～5名进行交流。（丹阳市教育局）

兴化市积极开展“教师回报社会”主题活动。为庆祝第27个教师节，今年9月份该市开展了教师回报社会“四个一”主题活动。一是帮扶一名学生。关心特殊家庭学生（贫困生、单亲生等）的学习和生活，开展教师“一对一”帮扶，促进每一个学生健康成长。二是走访一户家庭。深入学生家庭，宣传教育工作新举措；讲述学校及学生在校情况并了解学生家庭情况；与家长探讨教育方法，形成家校育人合力。三是结对一个社区（村）。每个法人学校，结对一个社区（村），建立社区（村）教育工作站。各校成立青年教师志愿者服务队，由工会或团委负责人担任队长，帮助学生过好课余生活，促进文明社区（村）建设。四是举行一个开放日活动。全面开放学校教育教学设施，组织家长观摩教学活动；开展校长集中接待、家长代表座谈、发放征求意见表等活动，广泛听取家长和社会对学校工作的意见和建议。(泰州市教育局)

泰兴市积极开展中小学书法教育。一是强化书法课程管理。将书法教学纳入教学管理之中，每周安排一节书法指导课，安排美术老师或有书法特长的教师担任专兼职教师，做到指导教师、教学内容及活动时间的“三落实”。二是强化书法教学管理。一至三年级学生能使用硬笔熟练书写正楷字，逐步达到行款整齐。三年级学生开始过渡到硬笔软笔兼学阶段，使用毛笔书写楷书，并能初步鉴赏书法作品。三是强化书法质量考核。组织学生参加书法等级考试并把学生书法为考核教师的内容之一。学校每月组织一次书法作品展览，每学期组织一次教师书法竞赛。四是强化校园文化建设。在校园内板报、教室、走廊等处布置展板、张贴宣传画，介绍古今书法名家的作品，营造浓郁的书法氛围，浸染优秀的中华文化。(泰兴市教育局)

泗洪县多举措打造教育均衡发展。一是撤——从低端着手强力消除均衡教育最薄弱部位。该县重点对县域范围内的乡镇村小和薄弱学校进行撤并,并根据《泗洪县2011年—2013年小学布局调整规划》计划三年内基本撤并薄弱学校。二是并——从高端着手强力做大均衡教育最优势部位。中、小学合并，推行九年一贯制办学，目前该县共有10所九年一贯制学校；强弱合并，推行集团化办学，该县组建了江苏淮北中学教育集团等十大教育集团；鼓励兼并，做大做强民办学校。三是建——从现在做起强力推进均衡教育优质发展。该县在城区东、西、南、北四个方向新建4所九年一贯制现代化学校，以满足不断涌向城区就读，渴望接受优质教育的学生，进一步推动县域内教育优质均衡发展。（泗洪县教育局）

南京农业大学搭建微博平台促进暑期实践互动。该校为拓宽宣传渠道，促进交流互动，强化社会实践活动的引导教育功能，先后在新浪网、腾讯网开通了“南农青年”官方微博，服务于暑期社会实践活动。该校各社会实践团队积极响应学校号召，纷纷注册微博（学校/学院名称＋团队名称）。各团队在微博上及时将活动开展情况进行图文直播，分享实践活动中的体验和收获。同时，各团队以“南农青年”微博为桥梁纽带，实现了与团中央“三下乡”社会实践活动官方微博“青春三下乡”、团中央官方微博“中国共青团网”的互动交流，充分展示该校大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动的成果。(南京农业大学)

中国矿业大学多举措保障家庭经济困难新生入学。一是提前部署，政策宣传到位。该校学生资助管理中心暑假期间安排专职人员值班，确保每一份咨询电话能及时接听。同时，该校建立了“中国矿业大学学生资助管理中心网站”，方便新生查询；并在网站上开通留言咨询功能，对各种问题及时回复。此外，该校在新生录取通知书中配送了《高等学校学生资助政策简介》等小册子，详细介绍了国家、江苏省及该校的资助政策细则，让新生彻底了解各种资助政策。二是精心组织，畅通“绿色通道”。该校在新生报到现场设立“绿色通道”，承诺申请绿色通道的新生若材料齐全所有手续5分钟之内即可办理完毕。三是工作细致，现场传递关爱。在“绿色通道”现场，来自灾区、单亲家庭以及家庭中多子女接受非义务教育的贫困新生获赠“爱心大礼包”。四是坚持资助可持续性。该校建立健全2011级家庭经济困难学生档案，充分发挥 “奖、贷、助、勤、补、减、偿”多位一体的资助体系，对家庭经济困难新生实施全方位、可持续的资助。（中国矿业大学）

南通大学积极做好新疆籍普通高校未就业毕业生培训工作。根据省教育厅统一部署，该校9月中旬接收99名新疆籍普通高校毕业生来苏培训。该校专门成立了新疆籍普通高校毕业生培训工作领导小组，召开专题会议,多举措保障新疆籍普通高校未就业毕业生顺利入学。一是拟定新疆籍大学毕业生岗前培训辅导员和班主任岗位职责，做好思想教育，加强日常管理。二是按照“实际、实用、实效”的原则，制定教学计划和教学大纲；选拔优秀教师担任教学任务；落实上课地点、教材。三是改造清真食堂，建立独立的民族餐厅；按照集中住宿、统一管理原则调配宿舍；完善办公教学等相关配套设施。四是编写《南通大学新疆籍大学毕业生岗前培训班学员手册》，精心设计系列入学活动。五是制定《南通大学新疆籍毕业生在校培训期间安全稳定应急处置预案》，保障学员利益，维护校园稳定。(南通大学)

昆山登云科技职业学院积极创办“工学结合专班”。该校对开设工学结合专班的专业进行教学改革，根据实际工作岗位需求，与企业共同研究课程设置、制订教学计划、开发新教材、建设实训基地。该校的学生每年有4个月的时间在企业不同岗位之间轮换实践，以便了解和掌握多项专业技能。该校安排教师和学生一起进入生产第一线进行教学与学习，并聘请企业技术专家、资深管理人员做兼职教师，为学生授课、培训。企业为学生提供助学金，帮助一些家庭经济困难的学生解决部分经济问题。（昆山登云科技职业学院）

※扬州市首届中小学班主任专业能力大赛近日落下帷幕。该市教育局坚持以赛促学，以赛促教，以赛促管，形成常态培养机制，搭建班主任专业成长平台，提升班主任的专业素养。（扬州市教育局）

※东南大学引进首个非华裔“千人计划”专家——Mohammad N.Noori教授，这也是江苏省引进的首个非华裔高层次人才，该校率先实现了江苏省高校“千人计划”非华裔人才引进的重大突破。（东南大学）